Educação Na Escola Nazaré Vasconcelos: 2010-11-28

quinta-feira, 2 de dezembro de 2010

Alunos do letramento desenvolvem atividades no LIED sobre o natal


Alunos em atividades no LIED em 02/12/10

O planejamento foi desenvolvido com a professora Marcia no segundo turno.

quarta-feira, 1 de dezembro de 2010

Colação de grau - Alunos de 8ª Série de Escola Nazaré Vasconcelos no ano de 2010

Alunos em preparação para colação de Grau.

Convite

A Escola E. Mª de Nazaré Pereira Vasconcelos e demais formandos do 2º turno tem a honra de convidar Vossa Senhoria para as solenidades de Formatura das 8ª séries do Ensino fundamental.

Dia: 08 de Dezembro de 2010

Entrada dos alunos e convidados: às 19h.

Início das solenidades: às 19h30min.

Baile de Formatura: das 21h às 00h30min.

Local: Associação dos Servidores Municipais (ASM) ao lado do SESC Araxá

Traje: Social

Mensagem Inicial

“É melhor arriscar coisas grandiosas, alcançar triunfo e glória, mesmo expondo-se às derrotas, do que formar fila com os pobres de espírito que nem gozam muito, nem sofrem muito, porque viveu nessa penumbra cinzenta que não conhece vitória nem derrota.” (T. Roosevelt)

Os pais dos alunos eprofessores da escola foram convidados para o evento que será realizado na associação dos servidores municipais.

terça-feira, 30 de novembro de 2010

Especialistas em Tecnólogia no quadro de professsores da Escola Maria de Nazaré Vasconcelos

As Professoras que concluíram a pós-Graduação de Especialistas em tecnologias na educação foram: Professora Altair (terceiro turno ), Professora Marisete e Professora (segundo turno) Nazaré Vilhena( terceiro turno) agora são Pós- Graduadas em tecnologia em educação pelo curso de Formação Continuada pela PUC.

Nazaré Apparecida Vilhena -Macapá/AP

Apresentação do TCC se deu no Centro Cultural Franco Amapaense em dois dias com trabalhos apresentados em poster e avaliados por dois doutores em tecnologia em educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

A defesa da monografia se deu nos dias 16 e 17/11/10 onde foi obrigatória a presença dos cuncluites para apreciar os trabalhos dos colegas do curso das 8:00 as 18:00h


Marisete Pastana

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Sinopse dos trabalhos / atividades para a IV FETEC

EIXO TEMÁTICO:

v Meio Ambiente;

SUBTEMA:

v Saneamento Básico;

CONTEÚDO:

v Esgoto (tratamento e destino);

OBJETIVOS:

v Perceber a importância do saneamento básico para a nossa saúde;

v Relacionar o conteúdo trabalhado à aquisição de uma boa qualidade de vida;

v Entender como se dá o processo de tratamento do esgoto;

v Despertar o senso crítico dos alunos;

v Incentivar a criatividade dos alunos.

ATIVIDADES APRESENTADAS NA EXPOSIÇÃO:

v Exposição fotográfica;

v Gráficos;

v Mural explicativo sobre o conteúdo trabalhado;

v Jogos.

METODOLOGIA:

v Pesquisa sobre o tema trabalhado para que possam obter um melhor entendimento a respeito do mesmo;

v Assistir a um vídeo sobre saneamento básico;

v Ir a campo (bairro da escola) para fotografarem os lugares que possuem e os que não possuem esgoto;

v Realizar entrevistas concernentes ao conteúdo com a comunidade dos bairros localizados próxima a escola para a construção de gráficos;

v Confeccionar jogos.

MATERIAL UTILIZADO PARA CONSTRUÇÃO DO TRABALHO:

v Máquinas fotográficas, livros didáticos para pesquisa, cola, tesoura, cartolinas, mural, TNT, fio de náilon, pincel atômico, etc.

TURMAS ENVOLVIDAS NO TRABALHO / ATIVIDADE:

v 611 e 612

PROFESSORE (A)S ORIENTADORE (A)S:

v Dayse Nobre e Edna Matos

Sinopse dos trabalhos / atividades para a IV FETEC- Profª Aldalene

NOME DO TRABALHO / ATIVIDADE:

v Maquete sobre o Tratamento da água

OBJETIVOS:

Geral:

v Esse trabalho tem o objetivo de oferecer ao aluno conhecimento sobre a importância de se ter um recurso natural para que possamos utilizá-lo no nosso dia-a-dia.

Específicos:

v Reconhecer, valorizar e assumir atitudes de preservação da água;

v Sensibilizar-se para a necessidade de mudança de hábitos quanto ao consumo da água;

v Identificar e reconhecer a importância do processo do tratamento da água.

PRÉ-REQUISITOS:

v Compreensão do processo de tratamento e distribuição da água.

Nº DE ALUNOS:

51 alunos

MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA CONFECÇÂO DA MAQUETE:

v Isopor, cola de isopor, tesoura, pincel de pêlo, tinta guache, pincel hidrocor e materiais alternativos.

ESCOLHA DA MAQUETE:

v Será realizada entre as turmas a escolha da melhor maquete para a mostra da IV FETEC.

DA REALIZAÇÂO DA ESCOLHA:

v Cada turma será dividida em grupos onde cada grupo fará a construção da sua maquete. De cada turma será tirada uma maquete para que em seguida seja feita a escolha da que melhor representar o processo de Tratamento da água.

TURMAS ENVOLVIDAS NO TRABALHO / ATIVIDADE:

v Duas turmas: 311 e 411

PROFESSORE (A)S ORIENTADORE (A)S:

v Aldalene Neres Domingos e Regina da Silva Coutinho.

Um pouco de MORIN

Já compreendemos que é necessário mudar, criar novas alternativas e desenvolver critérios e procedimentos éticos diversificados, para sobrevivermos à barbárie. É preciso resistir e manter viva a esperança de transformação, num mundo cada vez mais excludente e violento. Aprendemos com Edgar Morin que “A resistência é o outro lado da esperança”. (MORIN, 1997, p. 62).

O indivíduo está na sociedade que está no indivíduo. A pessoa faz parte de uma comunidade, e esta faz parte da pessoa com suas normas, linguagem e cultura que, ao mesmo tempo, é produto dessa sociedade e produtora de sua manutenção e do status quo. Este é um princípio da epistemologia da complexidade que entende, que a parte está no todo assim como o todo está na parte. Cada parte, por um lado, conserva suas qualidades próprias e individuais, mas, por outro, contém a totalidade do real.

Da mesma forma, a complexidade indica que tudo se liga a tudo e, reciprocamente, numa rede relacional e interdependente. Nada está isolado no Cosmos, mas sempre em relação a algo. Ao mesmo tempo em que o indivíduo é autônomo, é dependente, numa circularidade que o singulariza e distingue simultaneamente. Como o termo latino indica: “Complexus – o que é tecido junto” (MORIN, 1997, p. 44).

Essa reflexão nos remete a outras duas idéias, igualmente importantes e necessárias para a compreensão da complexidade humana. Trata-se de o ser humano não ser somente um ser biológico ou um ser cultural. Sua natureza é multidimensional; ele é trinitário. Faz parte da espécie do homo sapiens, é membro de uma sociedade e é um indivíduo. E a outra idéia, é a que Morin nos alerta de que “(...) há algo mais do que a singularidade ou que a diferença de indivíduo para indivíduo, é o facto que cada indivíduo é um sujeito”. (MORIN, 1991, p. 78)

Formação para Educadores

MEC/SEED
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO
CONTINUADA EM TECNOLOGIA DIGITAL
PROINFO INTEGRADO

A secretaria de educação a distância vem desenvolvendo o plano de desenvolvimento e educação, eleborando o plano de educação de informática na educação - Proinfo

OBJETIVO

O objetivo principal desse Programa é a inserção de Tecnologias de informação e comunicação-TICs nas escolas públicas brasileiras visando promover a inclusão digital dos professores e gestores escolares da educação básica e comunidade escolar e geral, bem como dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem visando a melhoria da qualidade da educação básica.

TESTEMUNHO

Eu faço parte desse processo de formação, é maravilhosos e alguns amigos meus também fazem cursos no NTE e NTM de Macapá.

educação com projetos